AI 到人工改写服务：对学术诚信的新威胁
人工智能正在改变我们写作、学习甚至思考的方式。这项创新的一个有争议的副产品是人工智能到人工改写服务。这些服务使用人工智能来修改内容，并避免被人工智能检测工具检测到，而无需人工改写。
乍一看，这似乎只是另一种改进写作的方式。然而，在表面之下隐藏着一个主要的道德困境。
在本文中，我们将探讨人工智能驱动的人工改写服务与其他人工智能生成的内容工具的区别。我们还将研究这些服务对学生和学术政策的影响，最终讨论机构应如何应对这一新兴趋势。
人工智能生成的内容与人工智能到人工改写服务
人工智能生成的内容是指完全由人工智能生成的文本，无需人工干预。相比之下，人工智能人性化器使用高级算法来改进人工智能生成的文本，使其更自然，更不容易被人工智能检测器检测到。最好的部分？整个过程保持自动化，无需人工输入。
虽然检测工具可以轻松标记 AI 生成的内容，但重写版本通常会绕过抄袭检查，使其更难识别。
围绕 AI 生成内容的主要问题是其真实性和原创性。虽然像 GPT-4 这样的 AI 系统可以生成结构良好的文本，但它们往往缺乏人类作家提供的批判性思维和分析深度。
AI 对人类重写服务更进一步，通过修改 AI 生成的文本使其看起来更加个性化。简而言之，这些工具通过以自然的方式构建内容，使内容听起来更像人类。
然而，这提出了一个重要的问题：修改是否等同于原创？特别是如果在学术领域进行评估，它能否改变学生和教育工作者的游戏规则？尽管有很多优点，但许多人认为此类服务仍然构成学术欺诈。为什么？因为这个过程不涉及原创思想。
Essay Mills 与 AI 对人类重写者：一项新的学术挑战
学术界越来越多地使用人工智能提出了一个关键问题。如果论文工厂可以运作，为什么人工智能生成或人工智能对人类改写的内容被认为是不道德的？
如果我们回顾过去，论文工厂长期以来在学术界一直存在争议。这些服务为学生提供购买预先写好的或定制论文的选择，但代价是学术不诚实。
总而言之，论文工厂服务鼓励学生将购买的作品作为自己的作品提交，最终跳过学习过程。尽管各机构努力切断他们的影响，但 论文工厂有 仍在不断发展。
现在，人工智能对人类改写服务的兴起为这个问题增加了新的复杂性。在过去，即使学生没有自己写作业，论文工厂的真人也会创作它。因此，内容具有一定程度的人类思想和个性化。
然而，事情已经发生了变化。论文工厂不再从头开始制作作业。相反，现在大多数人都依赖于人工智能生成的内容，然后使用人工智能到人类的改写服务对其进行改进。因此，最终产品可能看起来像是人写的，但实际上，它完全是机器生成的。客观地看，这种做法无疑是不道德的。
这种微妙而又具有欺骗性的方法引发了 严重的伦理问题。由于这些服务使学生更容易避免抄袭，许多教育工作者都在反对它们。
人工智能到人类的改写服务与论文工厂一样吗？
不，人工智能到人类的改写服务与论文工厂不同。为什么？如前所述，关键区别在于内容的制作方式。
即使是 被视为学术诚信，论文工厂也为学生提供预先写好的或定制的论文。更重要的是，这项工作通常是由真人撰写的。因此，最终内容具有自然的流程并包含个性化信息。
人工智能人性化服务的不同之处在于它们不会从头开始创建原创内容。相反，它们会修改现有的人工智能生成的材料。然而，这两项服务都允许学生提交不是自己写的作业，从而助长了学术不端行为。
现在，许多人工智能到人类的改写服务声称提供帮助，但它们在学术不诚实方面的作用仍然是一个主要问题。论文工厂也是如此。虽然他们辩称自己只是在帮助学生，但他们提供的服务仍然被认为是不道德的。
总而言之，无论使用哪种方法，无论是论文工厂还是人工智能人性化，该过程仍然违反了学术诚信。由于学生对内容没有真正的投入，他们不能合法地声称自己参与了内容的创作。
即使最终产品看起来是原创的，它也缺乏学生的批判性思维。最终，这破坏了教育的真正目的。
人工智能驱动的人工改写服务能比论文工厂更合乎道德吗？
虽然有些人认为人工智能改写服务只是帮助学生完善他们的作品，但另一些人则声称这些服务助长了欺骗。道德影响取决于如何使用这些服务。
例如，如果学生使用它们来增强理解并提高写作水平，它们可能被视为合法。然而，当它们被用来超越学术诚信政策时，就会出现问题。
此外，批判的伦理区别 存在意图。例如，如果学生使用人工智能改写工具来重构他们的想法，这可以被视为一种可接受的学习辅助工具。然而，如果目标是将人工智能生成的作品伪装成原创作品，那么道德地位就值得怀疑。
人工智能改写服务和人工智能释义器是一样的吗？
不，人工智能改写服务与人工智能释义器不同。很多人可能会混淆这两者，但更深入的分析会揭示它们之间的显著差异。
• 人工智能到人类改写器
人工智能到人类改写器会修改人工智能生成的内容，使其听起来像是人类编写的。这些人工智能人性化器不会简单地重新措辞内容。相反，它们会重新组织句子、调整语气并改进词汇选择，以模仿人类的写作方式。
这些改写器的主要目标是使内容看起来尽可能真实。它确保当内容通过人工智能检测工具时，不会引发任何警告。
即使最终文档可能看起来很完美，但它仍然无法改变它最初是由人工智能生成的事实。这个过程可能会使其更难检测，但从本质上讲，内容仍然缺乏真正的人类思想。
• 人工智能释义器
人工智能释义器的工作方式比人工智能到人类改写器简单得多。这些工具只是重写或重新组织句子。它们不涉及任何人工输入——只是一个交换单词和重新排序短语的自动化过程。
虽然人工智能改写可以快速生成改写的内容，但结果往往感觉机械。此外，最终内容也缺乏人类写作的自然流畅性，因此更容易被识别为人工智能生成的。
学生可以从人工智能到人工改写服务中受益吗？
如果负责任地使用，人工智能人性化服务可以成为提高写作水平的一种方式。然而，对于教育机构来说，同样重要的是专注于教学生如何合乎道德地使用这些工具。
让我们仔细看看学生如何真正受益于人工智能-人工改写服务，只要使用得当：
• 提高写作质量
对于旨在提高写作水平的学生，人工智能-人工改写服务可以帮助提高清晰度、连贯性和结构。这些工具可以改进语法、改善句子流畅度并提高整体可读性。因此，学生可以更好地理解有效的写作技巧并提高作业质量。
• 非英语母语人士的学习辅助
非英语母语的学生尤其可以从人工智能改写器中受益。这些工具可以帮助改进语法、词汇和句子结构，从而提高语言能力。这尤其有助于使他们的作品听起来更加精致，在学术上更可接受。
• 节省时间的草稿和修订工具
使用人工智能改写服务可以节省学生改进草稿或构建论文的时间。学生可以专注于发展想法和内容，而不是只关注语法或句子结构。
人工智能改写服务与学术诚信政策
人工智能驱动的人工改写服务正在重塑学术界，引发了人们对诚信的严重担忧。通过改进人工智能生成的内容，这些服务使剽窃行为更难被发现，挑战了传统的学术标准。
为了解决这个问题，机构必须执行更严格的指导方针，并教育学生如何合乎道德地使用人工智能。 Here’s 详细介绍了这些服务如何影响学术诚信以及它们为何带来越来越大的挑战：
• 对真实性的挑战：这些服务模糊了原创思想和经过修改的 AI 生成内容之间的界限。最终产品通常看起来很原创，但缺乏学生所期望的批判性思维和个人参与。
• 绕过抄袭检测：虽然传统的抄袭检查器会标记复制的内容，但 AI 人性化的 AI 生成材料可以绕过检测器。这使得教育工作者更难发现欺骗性工作。因此，学术政策的执行可能会变得更加困难。
• 破坏真正的学习：依赖 AI-人类改写服务会阻止学生参与学习过程。学术诚信政策鼓励独立思考和分析，而使用这些工具时，这两者都被忽视了。
学术机构应如何应对 AI 对人类改写服务？
学术机构必须采取积极主动的方式来应对 AI 对人类改写服务带来的挑战。首先，大学和学院应修改其学术诚信政策，以解决使用人工智能生成和人工智能提炼的内容的问题。明确的指导方针可以帮助学生了解什么是道德写作，并防止滥用。
其次，机构必须投资于超越传统技术的先进 人工智能探测器。能够识别被操纵的 AI 生成内容的 AI 驱动检测软件可以帮助教育工作者维护学术标准。
此外，教育也是关键。学校应该纳入人工智能素养计划，教学生如何负责任地使用人工智能工具。通过强调批判性思维，教育工作者可以帮助学生培养必要的写作技能，而不是依赖人工智能。
此外，教授可以设计需要更深入分析和个人反思的作业。这样一来，学生将花更多时间在作业上，专注于主题，而不是依赖人工智能生成的修改。需要实际应用或解决问题练习的作业可以鼓励学生批判性地思考。
最终，学术机构必须在将人工智能仅仅作为一种学习工具之间取得平衡。通过推广负责任的人工智能并改进其评估方法，教育工作者可以消除与人工智能相关的道德风险，而不是人工改写服务。
最后的想法
总而言之，人工智能应该被视为一种学习和成长的工具，而不是一种逃避学术责任的方式。教育的未来取决于在拥抱技术进步和承认学术诚信的价值之间取得平衡。
机构和学生都有责任确保人工智能的使用合乎道德。学术机构必须实施明确的政策，并投资于先进的检测工具，以促进负责任的使用。与此同时，学生应该注重培养批判性思维和写作能力，而不是仅仅依赖人工智能驱动的捷径。
通过鼓励诚实和创新的文化，我们可以利用人工智能的潜力来加强教育，同时维护教育的完整性。